编辑：Karry、黎涵怡 来源： 撰稿：郝婷 刘倩倩 审稿：杨桂枝 定稿：董昭干 时间：2022-11-21 访问：次
深圳东方英文书院国际小学在书院的大力支持下，结合宝安区教育局“十四五”课题规划，启动了为期1年的”基于大单元教学的跨学科项目式学习案例开发与实践”课题研究活动。老师们在充分研读新课标的同时融合IB国际教育特色，在课题研究的引领下整个国际部的课堂都呈现出以大单元教学为轴心的教学新样态，课堂效率及学生学习的积极性大幅提升。
新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的颁布，标志着核心素养已成为基础教育阶段引领教学改革的重要引擎。对于我们做中西融合课程的学校来说：怎样将新课标大单元教学的理念与IB国际教育超学科教学理念相融合？如何形成国际部大单元教学特色让国际教育真正在中国的土壤上落地生根？如何将我校十几年国际教育的经验以目前社会主流认可的方式展现出来？是我们想要解决的核心问题。
基于上述问题，我们积极与IB官方联系，参加了IB亚太地区协调员会议，获取了国内、国际一流教育专家的在线指导。
校本研修也必不可少，为此国际小学协调员开展了“大单元教学设计”为主题的系列培训，旨在让教师整体把握新课标的情况下，学习以素养导向的“大单元教学”这一教学方式的基本理念和设计策略。
大单元设计过程中，教师们要理解大单元教学是一个体系，要求教师建立好核心素养与学科核心内容之间的联系，依据课标和教材，选择有利于培养核心素养和教学内容的情境素材，制定学习目标、选择学习内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环相扣，使核心素养具体化，可培养、可评价。
持续不断地培训进一步加深了教师对大单元教学的系统化理解，更为老师们在大单元教学中如何科学设计学习任务提供了操作性极高的实践路径。相信老师们一定会满载学习收获，在今后的教学实践中认真思考、勇敢尝试，为基于我校学情的学生核心素养培育不断创新！
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