编辑：编 辑：Karry、李 平 来源： 文 稿：郝 婷 审 核：王增光 审 定：校长室 时间：2025-10-27 访问：次
当目光掠过国际部 PYP 教室外的蓝板，仿佛推开了一扇通往书海的小窗 —— 这里没有喧嚣的声响，却藏着孩子们与文字对话的千百种模样。以 “阅读分享与感悟” 为主题的蓝板，不仅是教室外一道独特的风景线，更成为连接课堂与生活、融合阅读教学的生动载体。
蓝板里的 “阅读课堂延伸”
每一块蓝板，都藏着阅读课的巧思。——《尼尔斯骑鹅旅行记》里 “如何理解成长中的蜕变” 的讨论笔迹稚嫩却真诚，《如果历史是一群喵》中对 “历史人物与时代故事” 的关键词提炼旁，还画着孩子们笔下灵动可爱的猫咪形象。这些内容正是阅读课上 “文本分析”“主题探究” 环节的延伸，让课堂上思考的问题在蓝板上继续生长。
蓝板外的 “阅读感悟流动”
蓝板不只是 “展示墙”，更是 “互动桥”。路过蓝板的孩子，会忍不住停下脚步，在别人的笔记旁画一个点赞的表情，或是写下自己的不同想法。这些感悟没有标准答案，却充满了真实的情感与思考。
更特别的是 “推荐小站” 区域，孩子们把自己最爱的书贴上 “推荐理由”：“这本书里的冒险故事太刺激了，我想和大家一起分享！”“读了它，我学会了怎么和朋友道歉”。在这里，阅读课上 “分享与倾听” 的习惯自然延伸到了课间 —— 孩子们会因为蓝板上的推荐，主动去书架寻找同一本书，课后还会在蓝板旁讨论 “你觉得这本书最棒的地方是什么”。
蓝板背后的 “阅读种子生长”
一面面蓝板，其实是 PYP 阅读教学理念的缩影：让阅读从课堂走向生活，让感悟从被动接受变为主动表达。它像一棵默默生长的树，课堂上的知识是土壤，孩子们的思考是阳光，互动分享是雨露，而那些贴在蓝板上的笔迹、图画、感悟，就是一颗颗正在发芽的阅读种子。
当阅读不再是课本里的任务，当感悟不再是作业本上的答案，蓝板便成了最好的见证 —— 见证着孩子们在文字里看见世界，在分享中学会思考，在每一次提笔写下感悟时，悄悄成长为更爱阅读、更会思考的小小探索者。
或许未来，蓝板上的内容会不断更新，但那些藏在字里行间的热爱与思考，早已在孩子们心里种下了一颗名为 “阅读” 的种子，等待着在更广阔的世界里，开出属于自己的花。
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