编辑：Karry、李平 来源： 文字｜郝婷 审核｜王增光 定稿｜校长室 时间：2025-04-10 访问：次
国际部公开课的创新实践
Innovative Practices in OECIS’s Open Class
Illuminating the Light of Diverse Education
前言
在国际部的教育日常中，公开课宛如一场场知识与智慧交织的璀璨盛会。近期，小学（PYP）、中学、高中（DP）三个学段的教师们纷纷登上公开课的讲台，全方位展现国际教育的多元魅力与独特内涵。
PYP段：
趣味领航，启迪思维
Engaging Learning, Inspiring Young Minds
PYP 学段的公开课洋溢着童趣与活力。教师们精心搭建充满趣味的学习场景，引领学生探索奇妙世界。
语文课上，郝老师以飞花令开场，瞬间点燃孩子们的热情，使其快速回顾与花有关的诗句，自然导入新课。讲解过程中，巧妙结合文本与花钟实物模型，让学生直观领略不同花朵的开放时间。小组合作环节，学生们积极踊跃、各抒己见，课堂学习氛围热烈非凡。在探究花钟背后的科学原理时，郝老师创新采用双师教学模式，与科学老师携手，打破学科壁垒，拓展学生的知识视野。
走进课堂
宋老师在《“重复” 的奥秒》课堂上，借助经典故事 “从前有座山” 和数据记忆 PK 游戏，迅速抓住学生注意力，聚焦 “重复” 现象。鼓励学生运用文字、图形、符号等多元形式表达规律，并深入对比分析，逐步引导学生从直观感知走向抽象概括。课堂注重跨学科融合，通过串珠、贴纸、绘画等活动，将数学规律与艺术设计紧密相连，激发学生的创造力。同时，借生活中的日历、生肖、传统节日等元素，让学生深切感悟数学规律的广泛应用与文化价值。此外，采用小组 PK 赛形式分层练习，兼顾不同学生能力，培养团队协作与竞争意识，巩固学生的数学核心素养。
燕苏佳老师的课堂以梦想为核心，通过 “预测→解析→创造” 三级进阶任务，层层解锁知识关键。在预测未来环节，贴心设计分层任务，基础组利用教材词汇和已知职业梳理知识，进阶组运用辩证思维大胆创作，充分释放想象力。输出环节以冬奥冠军苏翊鸣的追梦故事为蓝本，引导学生书写 To dear future me，强化知识运用。课堂结尾，同学们共同创作的 “梦想 Vlog” 成为一大亮点，不仅实现知识传递，更让梦想的种子在学生心中生根发芽。
李平老师带领学生走进剪纸艺术世界，创作独具特色的剪纸大花瓶。课堂上，学生深入了解花瓶的基本结构与对称造型特点，熟练掌握对称剪、镂空剪等简单剪纸技巧。借助彩纸、剪刀等工具，学生充分发挥想象力，剪出造型各异的花瓶，并精心装饰美丽花纹与图案，在动手实践中感受剪纸艺术的独特魅力。
PYP 学段的课堂让孩子们在快乐中求知，在探索中成长，生动诠释了以学生为中心的教育理念。
初中段：
构建知识，提升能力
Building Knowledge, Enhancing Skills
初中学段的公开课聚焦知识的深度挖掘与广度拓展。教师们运用丰富案例与互动式教学方法，引领学生深入剖析复杂概念。
刘洋洋老师在《阿长与〈山海经〉》公开课上，以图片引导学生讨论，巧妙梳理与阿长相关的事件，成功激发学生兴趣，锻炼思维能力。精读环节，紧扣文本语句，深入分析阿长的性格特点，帮助学生透彻理解人物形象。讲解先抑后扬手法时，结合具体内容，让学生轻松掌握这一重要写作技巧。此外，注重从多个角度全面总结人物形象，培养学生综合分析能力。整堂课图文并茂、互动频繁，在提升学生语文素养的同时，让学生深切感受作者对阿长的深厚情感，沉浸于文学的独特魅力之中。
刘茹老师借助多媒体动画，生动展示直线与圆从远及近的运动过程，引导学生仔细观察直线与圆公共点个数的变化。以此为基础，学生依据公共点个数对直线和圆的位置关系进行分类，顺利得出相交（有两个公共点）、相切（有且只有一个公共点）、相离（没有公共点）三种位置关系的定义，化抽象为直观，助力学生理解数学概念。
卢雨莹老师以滑雪运动为主题，带领学生学习 Vanessa 的滑雪经历。课程从热身环节的运动话题讨论切入，自然引入滑雪相关词汇。阅读过程涵盖读前预测、读中细节理解和读后总结提升，深入剖析文章，学习滑雪场景描述、个人感受表达等内容。课堂上，学生积极参与讨论，准确回答问题、合理安排图片顺序，对文章理解深刻。通过复述和讨论，学生语言表达更加流利，语法运用更加准确，同时深刻体会到尝试新事物的意义，高效达成教学目标。
在初中学段的课堂上，学生们分组热烈讨论、交流观点，通过合作探究解决问题，不仅扎实掌握学科知识，批判性思维、沟通与团队协作能力也得到显著提升，为未来的学习和生活筑牢根基。
DP 段：
深耕学术，拓展全球视野
Deepening Academics, Expanding
Global Perspectives
DP 学段的公开课弥漫着浓厚的学术气息。教师们引领学生深入钻研专业领域课题，鼓励从全球视角审视问题。
何秋云老师以 “南极企鹅领地冲突” 这一真实情境为线索，巧妙串联数学建模与生态保护议题。课堂以阿德利企鹅与帽带企鹅的栖息地重叠问题为切入点，引导学生通过求解曲线交点、构建定积分计算重叠面积，为科学家制定保护方案提供有力支持，将数学知识与实际应用紧密结合。
习赵维老师以 “呼吸运动” 为主题，依据建构主义学习理论精心设计教学流程。通过海姆立克急救法真实案例视频导入，引导学生建立呼吸系统功能与急救医学的关联认知。随后，学生通过双手置于胸腔感受呼吸时的容积变化，记录吸气 / 呼气时的肋骨运动轨迹，建立机械运动与气体交换的直观联系。同时，师生通过概念图协作梳理呼吸系统组成，帮助学生构建系统的知识体系。
徐梦雨老师的经济学公开课围绕 IB 经济学试卷论述题展开，聚焦 “孟加拉国服装产业对可持续发展目8（SDG8）的贡献评估”。
课程采用 “概念解构 - 多维论证 - 答案建构” 三阶框架，最终形成 “主张 - 证据 - 评价” 结构化答题框架。通过真实案例分析，不仅强化了学生分析评价的核心技能，更揭示全球化进程中经济效率与社会责任的动态平衡关系，培养学生的跨文化批判思维。
陶红老师的 French ab 课程围绕 “blog” 主题，巧妙融合语言学习与文化体验。学生在学习过程中，系统掌握法语语言知识，同时借助丰富多样的博客内容，真切体验博客在旅游、科技、生活等领域的多元应用场景，深入理解博客在信息传播、经验分享、文化交流等方面的重要作用。
DP 学段的课堂上，学生们发言深刻、见解独到，充分展现对知识的精准把握和对世界的深刻洞察，完美彰显 DP 学段培养具有全球视野和卓越学术素养人才的目标。
这些公开课不仅是国际部教师教学成果的集中展现，更是其教育理念的具象化表达。通过搭建教师专业发展的互动平台，促进教学方法的创新与优化，系列活动既实现了跨学科的经验共享，也为家长和学生提供了透视国际教育特色的窗口，有效彰显了国际化办学的核心优势。
国际部将始终秉持开放、创新的教育精神，持续深耕公开课等教学活动，不断探索教育新路径，为学生提供更优质、多元的教育体验，助力每一位学生迈向成功未来。
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