编辑：Karry、李平 来源： 文字｜国际部 审核｜王增光 定稿｜校长室 时间：2025-04-10 访问：次
2025 深圳东方英文书院IB国际部 奋进中的国际部
【序章·逐光者】
晨光泼墨，云絮织锦
国际部的窗棂正衔住世界的棱镜
白鸽衔来七洲的晨露
梧桐根须蜿蜒成知识的经纬
这里每粒星尘都在生长双翼
思想的候鸟越洋迁徙
我们用二十四时区的月光浇灌根系
让年轮刻下双语的诗行
以奋进之名
邀你共赴星辰闪耀的远方
第一章 学校简介
扎根世界的土壤
深圳东方英文书院IB国际学校（国际部）创办于2003年，是深圳市首批获得教育局批准的国际课程实验学校，深圳首家通过国际文凭组织（IBO）认证的十二年一贯制国际学校。DP项目分别于2009年、2014年、2019年和2024年四次顺利通过IBO五年一度的复审评估；PYP项目于2016年正式获得授权，并于2021年成功通过首次复审评估。学校作为深圳国际教育领域的先行者，持续保持IB课程体系的高标准办学质量。
第二章 办学理念
让每颗心都发光
为每个孩子的幸福人生奠基！
我们通过教育塑造未来！
国际部致力于营造充满尊重、反思且富含创造力的国际化学习氛围，通过创设融汇东西文化精粹且能激发求知欲的完整课程体系，来挑战和激励每位学生，充分挖掘其美德、智力、身体方面的潜能，助其成为具有国际情怀的终身学习者。
第三章
教师团队
引路人的星光
国际部以"多元融合+梯队共育"为发展路径，构建起"引育并举、中外协同"与"新锐-骨干-名师"双轨并行的师资培养体系。中方教师团队由海归精英及拥有丰富教学经验的高学历专业人才组成，外籍教师覆盖美、英、澳、加、南非、新加坡等教育强国，形成专业结构合理、教学特色鲜明、跨文化教育能力突出的国际化师资力量。
第四章
课程优势
给思想插上翅膀
国际部构建了覆盖全学段的课程体系，包含PYP小学项目、国家课程初中项目及DP大学预科项目，致力于培养兼具文化自信与全球视野、具备独立思考能力与终身学习素养的卓越学子。课程实施以探究式学习为核心，注重个性化发展路径，通过跨学科知识整合与真实场景应用，有效激发学生自主学习动力。依托多维评估机制，不仅持续追踪学生的思维品质提升，更着力培育立足全球视野的批判性思维与深度探究能力，实现知识习得与核心素养的同步发展。
PYP·国际小学（1-6年级）
PYP 即国际文凭小学项目（The Primary Years Programme）涵盖六大超学科主题，学生在真实情境中主动探索，打破学科界限，进行超学科探究式学习。通过融合多领域知识，培养孩子批判性思维、沟通协作等能力，注重概念理解、多元评价、行动反思，助力学生全面发展，为未来学习和生活奠定坚实基础。
国际初中（7-9年级）
初中阶段创新推行"双轨融合育人模式"，在严格执行国家课程方案与课程标准基础上，有机融合国际教育前沿理念与培养模式。通过校本化实施国家课程、系统化开发国际理解课程，同步推进学科核心素养与全球胜任力培育。既保障基础教育质量，又通过差异化课程配置满足多元教育需求，构建了"国际DP项目"与"国内中考升学"双发展路径，为学生提供精准适配的成长选择。
DP大学预科项目
DP项目由两部分构成：10年级的Pre-DP衔接课程和11、12年级的正式DP学习。这一课程体系承袭了小学与初中阶段的探究式学习方法，并在此基础上进一步加深了学科内容的探索，广泛覆盖了六大学科组，并融入了三个核心要素：CAS（创造、行动与服务）、TOK（知识理论）及EE（拓展论文）。此项目的根本宗旨在于深化学生在各个学术领域的专业知识积累，培养其批判性思维能力，鼓励学生积极投身于社区服务之中，从而促进其个人素养的全面发展。
第五章
教学特色
拆掉成长的围墙
1.小班制教学
G1至G12全面实行小班化教学，班额严格控制在20人以内，1:3的黄金师生比配置确保每位学生都能获得充分的个性化关注与高频次师生互动。
2.双轨制发展
构建"双轨融合培养体系"，在夯实义务教育根基的同时，创新打造"英语学科+"特色课程群，系统强化学术英语能力与跨文化实践素养。通过分层渗透国内课程标准与国际IBDP框架，实现课程体系的有机衔接。该模式既确保学生学科基础扎实，又形成"国内高考升学"与"国际顶尖教育"可进可退的学业发展通道，赋予学生多维发展选择权。
3.双语生态圈
按1:20师生比配备外教，通过全场景浸润式语言环境创设，系统提升学生学术性语言应用能力。外教团队在强化听说读写核心技能的同时，同步培育跨文化沟通素养。语言习得与文化认知的双维渗透，使学生在真实语境中自然建构双语思维框架。
4.概念驱动型探究
概念为锚点设计探究单元，依托"过程性发展评价+阶段性成果评估"的动态评估体系，同步构建学术表达规范场域。
深度融入IB教育哲学精髓，在跨学科、系统化的探究式学习循环中，学生通过问题解决、逻辑论证等认知实践，持续发展创新思维、批判性思维与辩证思维等高阶认知能力，实现知识建构与思维发展的双向赋能。
5.ECA活动
创新打造"兴趣-特长-专业"三级拓展课程生态，设置学术竞赛、艺术创作、社会实践等模块，建立课堂学习与课外发展的双向衔接机制，使学生在专业化的ECA课程中获得深度学习体验，实现综合能力的结构化提升。
6.Pre-DP衔接课程
Pre-DP衔接课程设计是基于我校的社区情景，专为即将从G10迈入DP学习的学生设计的准备课程。
这一课程的核心目标是帮助学生平稳过渡，提升语言能力、优化学习方式、培养批判性思维以及塑造积极的成长态度。课程有针对性地解决了非国际背景学生的转型痛点，为他们在最终的IB全球统考中呈现出色的学术表现奠定坚实的基础。
7.多元化评价
以IB全人教育理念为指导，构建"三维一体"发展性评价框架，涵盖过程性追踪（学习日志、课堂参与）、结果性评测（项目成果、学科考核）及素养发展评估（批判性思维、合作能力）。通过师生共评、家长反馈等多主体参与机制，结合动态评估工具，既关注知识内化过程，更聚焦核心素养的渐进式培育，推动学生知识、能力与品格的协同发展。
8.跨文化浸润培养
基于IB十大目标构建"全球胜任力培育计划"，每月通过“国际情怀之星”评比活动，培养强化学生的跨文化理解力与社会责任感，塑造兼具文化根基与全球意识的新时代人才。
第六章
主题活动
四季里的世界拼图
1.六年级毕业成果展
基于跨学科大概念，学生通过深度探究形成个性化研究成果，系统展示知识迁移能力与IB核心素养（批判思维、协作沟通等）。成果展设置学术答辩、互动展演等环节，构建多维度评估场景。家长见证、教师点评的仪式化设计，既强化学习成就感，更为中学阶段学术能力发展提供可视化成长基准。
2.双旦活动
学生会主导策划年度跨文化庆典，包含公益跳蚤市场与创意晚会两大模块。市场运营培养财商素养与社会服务意识，晚会展演强化多元文化理解力与艺术表现力。通过真实情境下的协作实践，助力学生完成从文化认知到全球公民意识的价值建构。
3.CAS活动
依托IB课程框架设计"创造-行动-服务"三维实践体系，涵盖学术拓展、艺体竞技、社区服务等八大领域。通过项目制学习（非遗传承、弱势群体帮扶等），学生需完成社会调研-方案设计-实践反思全流程，并形成成长档案与反思日志，实现知识应用能力与社会责任感的协同发展。
4.AMC数学竞赛
作为全球权威数学思维测评体系，国际部系统性组织备赛训练，通过开放题解构、建模实践等模块，培养逻辑推理、创新解题等思维建模能力。既塑造学科自信与探究精神，更为全球顶尖院校申请提供高含金量学术认证，实现能力提升与升学竞争力的双维赋能。
5.英语特色比赛
构建"学术英语+素养培育"双维赛事体系，开展配音（影视作品深度解构）、辩论（全球议题辩证分析）、故事创编（跨文化叙事）等分层赛事。依托国际部初中段交流技能培养框架，通过剧本研讨、语音训练等专业指导，系统提升语言素养、学术表达、批判思维与跨文化沟通能力。
6.科技竞赛活动
国际部每年组织学生参与省市区科技竞赛及校园科技节，旨在激发学生科学探索精神，培养创新思维与实践能力。通过赛事平台锤炼团队协作与问题解决能力，同时营造校园科技文化氛围，助力学生全面发展，为未来科技创新奠定基础。
7.主题班会
国际部每周举办主题班会，班主任向学生普及防欺凌、防诈骗、交通安全等知识，并通过特色主题活动促进知识交流与心灵沟通。班会既强化安全教育，又搭建师生互动平台，实现多维度的成长引导。
8.国际游学
每年组织和带领学生踏上英国、美国、澳洲、新西兰等多国土地，沉浸式体验多元文化，探索名校风采，在游历中拓宽视野、增长见识，点燃对世界的热爱与求知欲。
第七章
家校合作
搭一座信任的桥
家校携手共育，家委会作为桥梁纽带，助力学校发展及学生成长。国际部构建“三课型”父母课堂（集中授课、指导自学、教学实践），通过班主任培训与家长互动，优化家庭教育理念与方式，推动家长与孩子共学共进。家委会深度参与校园活动，协同班级建设，培育优良班风学风；多名家长在区级家庭教育案例评选中获奖，并积极分享“育儿经”“家风家教”经验，形成高素质家长团队，与学校合力护航学生全面发展。
第八章
心理健康
心灵的原野
国际部构建涵盖情绪调适、自我认识、人际交往等六维心理健康课程体系，通过课堂教学帮助学生掌握心理调适技能，树立自助意识。
设立心理咨询室每日开放，针对性解决学业压力、情绪管理等问题，同步加强家校协作，指导家长优化教育方式。
第九章
校园生活
青春的诗行
生活管理
国际部生活区以“家文化”为核心，配置四至六人间宿舍，配备环保床铺、独立卫浴及生活设施，实现“拎包入住”。依托智慧封闭管理及“三全”育人模式（全时段巡查、全方位监控、全过程记录），结合星级宿舍评比，培养学生自主管理能力。生活导师通过谈心、节日家宴等活动，融制度于温情，助力学生成长为“生活有品格、行为有准则”的IB学子。
宿舍环境
饮食管理
食堂构建全链条安全体系，严控食材采购、科学配餐及加工流程，实行全天实时监控。内部食品安全小组每日巡查，并联合家长、学生代表组建监督机制，双重保障膳食安全与营养均衡，助力学生健康成长。
Tip
安全管理
落实封闭管理，强化安保巡查，定期开展消防演练与安全培训，动态排查隐患。通过常态化应急演练与系统化风险监控，筑牢校园安全防线，全方位保障师生安全。
第十章
办学成果
十年树木·星河为证
自2004年深圳东方英文书院IB国际学校（国际部）荣获DP授权以来，教师团队勤勉敬业深耕IB教育，学生矢志不渝追求卓越，家校社协同共育鼎力支持。在迈向世界的征途中，我校IB毕业生的全球统考文凭通过率始终保持100%的优异成绩。其中，50%的毕业生成功踏入世界排名前50的大学殿堂，包括香港大学、香港中文大学、爱丁堡大学、伦敦政治经济学院、悉尼大学、墨尔本大学、多伦多大学、莫纳什大学及曼彻斯特大学等著名学府。更令人欣喜的是，多名学生还荣获了高额奖学金，彰显了我校IB教育的显著成果。
初中段构建"双轨融合培养体系"，同步推进国际DP项目与国内中考升学路径，学业成绩稳居宝安区前50%。通过跨学科探究、领导力工作坊及社会实践强化批判思维与创新能力，依托艺术展演、科技竞赛等活动促进多元发展，学生综合素质评价优秀率达85%。双轨制培养模式有效贯通中外教育优势，助力毕业生在国内外初升高选拔中保持显著竞争力。
PYP（国际文凭小学项目）在宝安区教学质量星级评定中多次获评"五星级学校"，注重学科能力与全人发展并重，学生兼具扎实读写算能力及跨学科思维。通过多元探究、国际文化课程提升协作沟通能力，依托艺术体育项目激发创造力。毕业生以自信独立特质、持续学习能力及国际视野见长，形成批判性思维与创新实践优势，为今后发展奠定扎实的学科基础与终身发展素养。
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